① 臉部不出汗不疼，出汗就沙疼，摸沙疼的位置皮膚很粗，跟暴皮的觸覺差不多，是臉上長癬了嗎
指導意見：
你好，其考慮是皮炎引起的。應該用一些不含激素 有潤膚作用的外用葯、如魚肝油軟膏、尿素軟膏等。
② 嗅覺和觸覺的想像力差怎麼辦
不需要想像，只要記住這感覺，到時候這種感覺再現，你的腦海里也就會有形象了，那是記憶，形象就是想像的記憶
③ 機械刺激作用與皮膚時,我們可以分辨出-----
無論是上肢還是下肢，部位越是遠離軀干，其定位準確性也越高
④ 學前階段有哪些感知覺的問題和障礙
（一）視覺的發展
新生兒的視覺系統（包括眼睛和視神經系統）還沒有完全發展和成熟，他們的視覺功能不能同嬰兒後期相比。需要補充的是，他們能看到東西，只是他們所看到的東西比較模糊，視神經和其他皮層細胞一切傳送信息的通路需要幾年才能發育到成人水平（Banks & Bennett，1988）。不過，嬰兒視力功能中有一些的發展是很快的，比如視敏度、顏色辨別，這些功能在很多方面已接近成人。隨著年齡提高，視覺系統的生理機能逐步成熟，視覺系統更加接近成人的發展水平。
1．視覺集中
視覺集中是指通過兩眼肌肉的協調，能夠把視線集中在適當的位置觀察物體。由於新生兒的眼肌不能很好地協調運動，出生後2～3周內，表現為一隻眼睛偏右，一隻眼睛偏左，或者兩眼對合在一起。遇到光線，眼睛就會眯成一條縫或完全閉合。所以，這段時期的嬰兒不能長期放在光源的同一側，避免眼肌的平衡失調，造成斜視。出生後3周的嬰兒能將視線集中在物體上；出生2個月的嬰兒能夠追隨在水平方向移動的物體；3個月時能追隨物體做圓周運動。隨後，視覺集中的時間和距離逐漸增加，3～5周的嬰兒能夠對1～1．5米處的物體注視5秒，3個月就能對4～7米的物體注視7～10分鍾。半歲大的嬰兒能夠注視距離較遠的物體，此時他們對周圍環境的觀察更具主動性。
2．視敏度的發展
視敏度是指精確地辨別物體在形體上最小差異的能力，俗稱「視力」。通常人們認為小孩的「眼尖」，而他們的視敏度卻比正常成人低。1961年，美國心理學家范茨（R．Fantz）在特製的觀測室里採用注視時間為指標，研究嬰兒的視敏度。通過呈現不同等寬度黑白條紋的圖形，可以測量嬰兒和成人的視敏度。所能看清的條紋越窄（較高的空間頻率），則視敏度越好。新生兒的視敏度在20/200到20/600（Courage & Adams，1990；Held，1993）的范圍內，只有正常成人視敏度的十分之一。6個月時，嬰兒的視敏度已發展到大約20/70左右，1歲時與成人相當接近。兒童視敏度發展最快的時期是在7歲左右，學齡中期增長速度又有些加快。由於學齡期閱讀量的增加，眼睛疲勞容易讓兒童的視敏度下降。
3．顏色視覺
嬰兒對顏色的辨別能力發展的相當快，以至於有人認為顏色視覺是兒童早期心理裝置中的重要成分（Teller & Bornstein，1987）。新生兒能夠區分紅與白，對其他顏色的辨別缺乏足夠的證據。出生後2個月，嬰兒能夠區分那些視覺正常的成人所能區分的顏色中的大部分（Brown，1990）。4個月時，哪怕在光照條件差異很大的情況下，嬰兒仍能保持顏色識別的正確（Dannemiller，1989）。所以4～5個月以後，嬰兒的顏色視覺的基本功能已接近成人水平（Haith，1990）。學前期兒童對紅、黃、綠三種顏色的辨別正確率最高，對其他顏色的辨認能力隨年齡增長逐步提高。學前期兒童一般能很好辨別各種主要顏色，也能知道各種色調的細微差別（比如紅和紫、青和藍）。更多的顏色辨別困難已不再是視覺系統的感知問題，而是顏色的表徵是否成熟的問題。
4．視覺發展的關鍵期
在視覺系統發展的過程中，一定有段比較關鍵的時期，直接影響到視覺的將來發展走向。韋塞爾等（Weisel & Hubel，1963）將剛出生的小貓的一隻眼睛遮蓋，就會發現皮質細胞只能對呈現給另一隻眼的刺激作出反應。班克斯（Banks，1975）及同事認為，那些出生就是斜視的嬰兒如果雙眼注視的方向不同，必定會影響皮質中反應雙眼視覺信息的細胞同時接受來自兩眼的信息的輸入能力。如果兒童在3歲前進行治療，那麼他們可以正常發育。人類雙眼視覺發展的關鍵期在前三年。
（二）視知覺發展
1．客體知覺和恆常性
（1）客體知覺。斯佩爾克（Spelke，1982）對3個月大的嬰兒進行實驗，通過他們對客體的驚奇程度確定他們是否察覺出對象違背了客體整體的一般規則。被試先對藍色平面前的橙色圓柱體形成習慣化，然後分別讓整個圓柱體朝向他們運動和讓一半的圓柱體與它的相鄰背景一起朝向他們運動。結果後面的那些情況下被試表現出明顯的驚奇和迷惑（即產生去習慣化）。進一步的研究表明，如果實驗中的對象和背景一開始就是同一平面的某個部分時，即它們沒有深度上的差異時，被試不論在前後哪種運動情況下都沒有顯著的驚奇差異。這些研究結果表明嬰兒能從深度上清楚物體的邊界，並確定對象整體。
斯佩爾克等（Kellman & Spelke，1985）測驗4個月大的嬰兒，看他們是否能對被物體遮擋的直桿知覺為一個整體（如圖4-1）。通過注視習慣化，讓嬰兒習慣於開始的視覺呈現──一根直桿被一長方體木塊遮擋在中間，只有留在外面的兩端在木塊後左右移動。取走遮擋物體，然後分別給他們呈現單一直桿的運動和先前露在遮擋物外面長度相等的兩根直桿的運動。結果，他們對任何一種都沒有表現出更長的注視時間。這似乎表明他們沒有檢測出哪個刺激等同於先前看到的對象，即年幼嬰兒不能將中間看不到的物體感知為一個整體。但如果物體各部分前後擺動，則嬰兒感知是同一整體。新生兒來說，即使被遮蓋物體的各部分一起運動，仍不能判斷為一根直桿。因此，有限的幾種運動線索作為整體性知覺的能力出現在嬰兒最初4個月的某時期（Eizenman & Bertenthal，1998）。最近的研究表明(Craton，1996)，6個月時，嬰兒不需要運動線索來判斷被遮蓋物體的整體性。在後面的半年時間里，嬰兒逐漸對更多事物的熟悉，他們開始依靠靜止線索來將它們作為整體單元進行辨別（Johnson，1997；Spelke，Gutheil & Van de Walle，1995）。
（2）恆常性。「當知覺對象的物理特性在一定范圍內發生了變化的時候，知覺形象並不因此發生相應的變化。知覺的這種特性稱為知覺的恆常性。」視覺恆常性對於只有半歲大小的嬰兒極為重要，因為在這一時期的嬰兒通過它來穩定地認識世界。如果恆常性不存在，看到任何物體都會去重新認識，嬰兒將會生活在驚慌之中。客體的位置發生變化，投影在視網膜上的影像也會發生變化，而對客體屬性的感知卻沒有發生變化的這種現象稱為知覺的恆常性。視覺的恆常性主要包括大小恆常性、亮度恆常性、顏色恆常性和形狀恆常性。
從遠到近的客體或從近到遠的客體，它們在視網膜上投影的大小在發生變化，但在知覺中仍然保持原有大小，這就是大小恆常性的現象。有研究者（Aslin，1987）指出3個月前的嬰兒不具有大小恆常性，但到5～7個月大時，他們有一些知覺大小恆常性的能力。而4個月大小的嬰兒是否具備這種能力要看他們雙眼線索是否成熟。但是必須要認識到，嬰兒表現出的只是近似的大小恆常性，真正成熟的這種能力需要10歲以後才具備(Day，1987)。
客體常處在光線亮度不斷變化的環境中，色澤暗淡的衣服不論在太陽下還是昏暗的燈光下總是讓人感覺到它的暗淡，這就是我們稱為亮度恆常性的現象。只要物體不是特別小，這種現象可以出現在7周大小的嬰兒身上(Dannemiller，1985)。3～11歲是這種能力的增長期，然後出現微小的衰退。
顏色恆常性是指顏色的知覺不隨光照顏色改變而改變。比如國旗不論用什麼光去照，我們總把它知覺為紅色。有人（Dannemiller & Hanko，1987）認為這種能力的部分出現在大約嬰兒4個月大的時候。
形狀恆常性是指對象在一定范圍內的形狀變化後，知覺結果還是沒有改變，依然是原來的那個對象。最常見於面部知覺上面，不論對象用任何錶情、臉部怎麼扭曲，我們對它仍然知覺為原先的個人面部。雖然早期嬰兒的形狀恆常性的能力無法用於不規則對象（Cook & Birch，1984），但是部分能力出現在他們3個月大小的時候（Day & MckKenzie，1973）。「大小恆常性和形狀恆常性看來都是天生的感知能力，它們有助於嬰兒出生以後立即對他們的感知經歷進行組織和整理。」
2．空間知覺
（1）雙眼視覺。研究（Granrud，1989）發現，新生兒沒有產生雙眼視覺的時候就可以在一定程度上辨別物體方向。也就是說，單眼線索是嬰兒早期產生方位知覺的主要原因。班克（Bank，1980）認為1個月前的嬰兒是根據物體在視網膜上的運動來感知物體的方向的。
因為在我們兩眼的不同位置，同一刺激在我們視網膜上的成像有所區別，協調這些差異就產生雙眼視覺。針對同一對象，兩眼提供不同的視覺圖像給大腦，然後根據經驗產生空間性的對象信息。雙眼的深度知覺具有突發式的特點，在開始的一到兩周內完全不具有這種知覺，而兩周後的就有明顯出現。可以被認為這是視覺神經通路上的生理變化（Held，1985；Shimojo，Bauer，O Connell & Held，1986）。雖然在1個月左右的嬰兒能夠用兩眼同時注視同一對象，但是研究表明，雙眼視覺的出現在嬰兒3到5個月大的時候（Aslin & Smith，1988）。
（2）方位知覺。方位知覺是個體對自身或物體所處的位置和方向的反映，包括對其方向和同主體之間距離的信息認識。其他感覺器官同樣能產生方位知覺，這里我們只集中討論由視覺所產生的這種知覺。
一般來說，兒童5歲時才能以自我為中心的進行上下左右的辨別，7～8歲才能以客體為中心辨別左右，左右概念的理解要到11歲前後（朱智賢，1964）。還有研究指出，6～7歲是兒童左右方位概念發展的飛躍期，到8歲左右已經能夠靈活掌握左右概念（陳敦淳，1982）。「不同年齡的兒童對左右概念的掌握反映出該年齡兒童的思維發展水平。」
（3）深度知覺。深度知覺是判斷不同對象之間距離的一種能力。直接影響我們理解環境，掌握自己的運動的狀態。生命的開始時，新生兒通過運動深度線索（kinetic depth cues）對深度進行感知；五六個月時，他們通過圖示深度線索（pictorial depth cues）感知深度；隨著雙眼線索的有效應用，深度知覺的精細程度增加。
吉布森等人在20世紀60年代初設計的視崖實驗表明（見第二章圖2-4），大部分會爬的嬰兒都拒絕從深淵的一側爬向母親。結果不難發現，這個時期的嬰兒已經有了深度知覺，至少在第一年的最後4個月起就成為他的能力之一。後來的研究者（Campos，1978）通過對嬰兒在視崖前心率的監測，得出他們能從知覺上區分深度的結論。還有研究（Bertenthal & Kermoian，1992）結論指出，深度知覺的能力可能出現在最早的那幾個月中，但是對深度的害怕要到第一年的後半期才開始出現。
研究者（Bertenthal & Campos）認為，爬行經驗和視崖上的成功迴避存在正相關，就是那些爬行更多的嬰兒能夠在視崖實驗中取得更大成功率。1990年和1992年他們在實驗前增加嬰兒扶車走動的時間，結果發現這些試驗組的嬰兒更能迴避視崖的一側，並且當他們從視崖上方緩慢放下時，更可能表現明顯的心率加快。嬰兒能控制自己運動時產生了對深度的害怕（Flavell，Mill & Scott，2001）。
3．視覺偏好
新生兒已經表現出某些注意的偏好，可能存在的原因有兩點。其一是視覺皮層的正常發展需要相應的視覺輸入，嬰兒運用視覺能力的先天傾向具有高度的適應性。其二是嬰兒所傾向注意的對象正是那些對他們的發展重要的刺激，如母親的面孔。
（1）對象的狀態。研究（Haith，1966;Gibson，1966）表明，新生兒對運動物體表現出明顯的偏愛。雖然無法有效控制兩眼的運動，但他們的注視點常在物體運動估計上停留1～2秒後跳向下一運動點。2～3個月的嬰兒能夠協調眼球追隨運動物體。
嬰兒對物體的輪廓表現出明顯的偏愛。在眼動儀的幫助下，研究者可以對嬰兒的視線走動進行觀測，發現他們更喜歡注視物體的邊緣部分，較少注視中心。早在1966年，研究者（Salapatek & Kessen）對新生兒的研究發現，這個時期的嬰兒更傾向注視三角形的周邊和頂點。
隨著年齡的增長，嬰兒對圖案的偏好的復雜程度逐步增加。研究人員發現，3周大的嬰兒注視6×6方格圖形的時間長於12×12和24×24的復雜圖形；6周大的孩子更喜歡稍微復雜點兒的圖形；3個月大的嬰兒表現出更喜歡注視最復雜的圖形(Karmel & Maisel，1975)。對此，有觀點（Banks & Salapatek，1983；Karmel & Maisel，1975）認為是由於圖形復雜時包含輪廓線更多的緣故（即「輪廓密度理論」）。
（2）面孔。通過視覺線索，對面孔知覺的再認幫助早期的嬰兒辨認自己的母親。他們面孔的知覺能力不斷發展，幫助他們建立早期的社會性關系，有助於他們對環境的適應。新生兒只通過視覺線索就能夠辨認出自己的母親（Bushrell,et al．,1989）。他們控制其他的運動感覺線索，對兩張面孔注視時間的差異，得出新生兒在出生後的幾小時內就學會識別母親面孔的視覺特徵。
早在1961年，范茨就揭示出嬰兒對有圖形結構的對象更感興趣的結論（即圖形視覺理論）。對面孔的注意遠高於其他對象（如圖4-2）。其他研究者以微笑為指標對各種面孔圖形和真實面孔進行了實驗。大約6周的嬰兒對著黑色背景的兩隻眼睛就會微笑，只有隨著年齡的增長，到了6個月大時他們才會只對完整的面孔發出微笑（如圖4-3）。3個月大時嬰兒能夠對不同的面孔特徵作出辨別；在7到10個月間，嬰兒開始對情感表達作出有序而有意義的整體反應（Ludemann，1991）。他們對待高興的表情不同於悲傷或恐懼的表情，甚至對待採用模型所表現的差異細微的表情也有所不同。
眼動儀的有效運用幫助我們了解了孩子注意的整個過程。大約5周的嬰兒更多注視到面孔的邊緣，在那些對比較為明顯的強刺激處；兩個月大的孩子就會把更多的視線集中到面孔的內部特徵上來，尤其是對眼睛的注視。對面孔有選擇的注視讓孩子組織成為一個完整的面部知覺。有實驗（Hainline，1978；Haith，Bergman & Moore，1977）給了我們一個有趣的實驗結果，嬰兒在他人說話時關注的是眼睛，而不是嘴巴。成人喜歡用眼交流，而嬰兒更喜歡用這種方法接受，這有助於父母和嬰兒間的良性互動。
（三）聽覺的發展
1．聽覺的發生
研究（Lecanuet，1998）發現，嬰兒在出生前就有了聽覺能力。正常產期的胎兒，懷孕第二十周就已具備這種能力，他們對聲音可能出現生理變化和身體反應。到第二十八周時，胎兒對呈現在靠近母親腹部的聲響出現緊閉眼瞼的反應。研究發現，如果不能以這種方式作出反應的胎兒，在出生後可能出現聽覺障礙。
新生兒的聽覺閾限在最好的情況下要比成人高出10～20分貝，最差的時候要高出40～50分貝。所以嬰兒的聽覺閾限不容易測量。但隨著他們成長，聽覺敏感性越來越接近成人，對高頻聲音的聽覺接近最佳水平的時間要早於對低頻聲音的聽覺，6個月時他們對高頻聲音的敏感已經接近成人水平。4～7歲的兒童對純音的聽覺閾限要比成人高2～7分貝。對聲音敏感性的增長要一直持續到10歲左右（Trehub，et al．，1988）。
2．辨別
在嬰兒早期，他們能夠在一定程度上對聲強進行辨別。6個月大的嬰兒能夠對近前的聲音轉移到3英尺以外覺察(Moffitt，1973)。1歲的嬰兒能夠辨別出非常微小的聲強變化(Trehub & Schneider，1983)。頻率方面，5～8個月的嬰兒能夠區分以2%增加或減弱的音頻變化，而成人能夠做到1%的辨別(Olsho，School，Sakai，Turpin & Sperto，1982)。新生兒能辨別持續時間不同的聲音，即便聲音具有相同的頻率和強度，他們也能辨別出那些聲音到達最大強度的過程差異。5個月大時，嬰兒能夠像成人一樣分辨出高頻音中的細微變化（Werner & Bargones，1992）。
3．定位
新生兒表現出一種原始的定位能力，他們能把耳朵正確轉向聲源方向。然而在2～3個月中，這種反應幾乎消失，只有4個月後才再次出現。一般6個月的嬰兒的聽覺定位能力才能達到視覺定位能力的同等水平。這種現象被認為這是行為系統發展的U形過程，原因是由在個體不同的發展時間內支配其聲音定位的生理基礎不同所造成的。有專家（Kellman & Arterberry，1998）認為，開始的聲音定位是嬰兒皮層下的反射性事件，和條件反射相類似；當年齡增長後，大約2～3個月大時定位行為更多的是一種皮層事件；直到4個月大的時候，由皮層部位所支配的聲音定位才能准確，這樣的定位就更精確。能夠預測生理成熟帶來嬰兒的定位能力更加精確。
（四）聽知覺的發展
1．語音知覺
出生只有1天的新生兒對成人的語音和磁帶播放的語音都表現出明顯的同步動作反應。研究（E．Siqueland，Jusczyd & Vigorito，1971）發現，一個月大的嬰兒就能分辨「pah」和「bah」的差別，於是有人推測人類在語言方面的某些能力具有先天成分。嬰兒可以完成成人所不能的某些語言的音素辨別（Trehub，1976）。可以看出，隨著嬰兒的年齡增長，他們逐漸失去過去擁有的某些語音的辨別能力，而隨著他們經驗的增加又形成了某些新的能力。這種能力的下降大概在青春期前後，語言的靈活性也同時下降（Lenneberg，1976）。母音的敏感性接近6個月大時就開始下降，而輔音在12個月後下降（Jusczyk，1997;Werker & Tees，1999）。
嬰兒對人類言語特別關注（Cooper & Aslin，1990），他們表現出對「媽媽語」的偏好。這種語言形式具有語速慢、聲音高和音調誇張的特點，具有強烈的起伏性，特別能引起嬰兒注意。由於聽覺系統形成於胎兒期，嬰兒對母親聲音有特別的偏好，這有助於語言學習和形成對母親的依戀。3個月的嬰兒能夠區分成人悲傷的聲音和快樂的聲音（Walker-Andrews & Grolnick，1983）。
2． 音樂知覺
嬰兒對不同的樂音能夠予以辨別。兩個月的嬰兒就能辨別出由小提琴演奏出的不同樂音。他們對樂音的辨別是以類別劃分為基礎的。人腦的右半球分管對音樂的感知，這種分化開始於新生兒時期。有研究(Unyk & Schellenberg，1991)表明，4～7個月的嬰兒能夠對搖籃曲和一般的成人樂曲進行辨別，哪怕這些曲調來自於不同語言、文化。5個月大他們可以感受音樂旋律的變化，24個月大時他們表現出隨音樂節拍的身體運動。
音樂知覺的發展受文化環境的影響。針對西方國家和日本的6個月大的嬰兒和成人，研究者讓他們分別聽不同地區的主流音樂（Lynch，et al．，1990）。被試反復聽一首旋律時偶然被7個音階打斷，這7個音階中的第五個音律輕微變化，要求被試如果發現走調時給予報告。結果發現，那些非音樂專長的成年人更容易在西方旋律中發現走調；嬰兒能發現走調，但是沒有表現出對西方旋律和日本旋律的判斷的明顯差異。這表明了人類出生時的音樂知覺能力無文化差異，但它的發展受文化因素的影響。
三、其他感知覺的發展
（一）觸覺、嗅覺和味覺
嬰兒的觸覺在他們的生長過程中起著重要的作用。新生兒明顯的表現出對觸摸的敏感，他們表現的第一個感覺現象就是通過觸摸去反應。觸覺的敏感性在他們出生的開始幾天內就快速增長。他們的手掌（抓握反射）、腳掌（巴賓斯基反射）和面頰（根部反射）相當敏銳，大多數對早期嬰兒的研究都集中在這些簡單的條件反射上。觸覺作為聯系成人和孩子的有效手段顯得十分重要。把手放在哭泣的新生兒胸部輕輕的撫摸可以讓他們平息下來，哪怕對那些早產兒也同樣有效。在同成人的交流過程中，那些較大的嬰兒可以通過對成人的觸覺感知產生積極的視覺注意。嬰兒通過觸覺對外界的積極感知幫助他們形成觸知覺。在嬰兒1歲時，他們已經能夠只用手的摸索認識規則物體；學前期的兒童趨向於用手指摸索物體的外形。這種知覺能力隨著年齡的增長會穩步提高，他們越來越熟練地用手指探索物體、認識物體。
哺乳動物在沒有睜開眼睛的時候靠氣味同母親產生聯系，所以嗅覺在嬰兒的知覺中相當重要。1976年，拉塞爾（M．Russell）分別用「母親墊子（測試前在嬰兒母親的乳罩內放置3小時）」、「非母親墊子（測試前在其他哺乳期女性乳罩內放置3小時）」和「控制墊子（干凈濕潤的墊子）」對嬰兒進行測試。出生6周以前的嬰兒對前兩種墊子都表現出吮吸反應；6周以後，他們對自己母親的墊子作出更明顯的反應，表明這時他們偏好母親的氣味。這一實驗表明，對母親氣味的偏好在6周前形成。嬰兒對氣味的辨認能夠幫助他們對母親的辨認。
嬰兒從出生起就對味覺敏感。研究人員發現，甚至出生兩個小時的嬰兒也能對不同的味道表現出不同的反應（Rosenstein & Oster，1988）。當嬰兒4個月大時，他們開始對過去不喜歡的鹽味感興趣(Beauchamp，et al．，1994)。能夠發現嬰兒通過吮吸甜的流體能使他們從哭泣中平靜下來，這時他們的吮吸速度和吮吸量都比平靜時大(Blass & Smith，1992;Nowlis & Kessen，1976)。嬰兒在飢餓狀態下進食一些平時不喜歡的食物可以使他們形成條件性的味覺傾向（Harris，1997）。
（二）時間知覺
時間知覺是對客觀事物運動的延續性和順序性的反映。白晝和黑夜的交替物理變化，讓4～5歲兒童首先使用標志時間的一些簡單詞彙，如「早上」、「晚上」、「今天」。6歲兒童能掌握一些時間間隔較長的名詞，如「周」、「年」等，但不意味著他們就具有相應的時間知覺。這個時期的兒童能在較短的時間范圍內掌握時間關系的邏輯，有時還是會把時間和空間混淆，用空間概念來代替時間概念。有研究（黃希庭，1980）表明，5～9歲的兒童中，年齡越小，Kappa效應（時間知覺受空間事件影響稱為Kappa效應）越明顯。5～8歲兒童估計時間間隔的研究發現，5歲兒童時間知覺不準確、不穩定，根本不會用時間標尺；6歲兒童的時間間隔判斷變化不大，只是在短時距（3秒、5秒）知覺的准確性和穩定性上略有提高；7歲兒童大多能利用時間標尺，長時距知覺的准確性和穩定性有所提高。各年齡段兒童再現短時距都表現為「錯後」多於「提前」，再現長時距則表現為「提前」多於「錯後」；隨著年齡的增長，「提前」的趨勢下降，「錯後」趨勢上升（黃希庭，1979）。在小學一年級末，兒童具有了時間觀念，即在時間順序的認知上有明顯提高（方格，1984）。可以認為，7歲是時間觀念發展的「質變階段」。
（三）跨通道知覺
實際生活中，通過各種感覺通道同時接受並加工信息所產生的知覺為跨通道知覺。嬰兒出生時已具有跨通道知覺的能力，至少他們擁有某種能迅速通過經驗獲得這種能力的先天傾向。研究者通常應用兩種方法去了解早期嬰兒是否能夠運用不同的知覺方式形成對象的抽象表徵。第一種方式是研究嬰兒是否能夠在不同的知覺方式轉換中獲得經驗積累，檢測先前的知覺結果能否讓嬰兒對接下來的檢測中得到知覺認識的提高。第二種就是了解嬰兒是否知道同一對象的不同刺激方式，嬰兒分別用不同的知覺方式去感受同一個對象，然後讓他們判斷先前的對象是否是同一個。可以通過上述方式去研究視覺—觸覺和聽覺—視覺的關系。
研究（Meltzoff & Borton，1979）認為，視覺和觸覺之間的轉換發生在1個月以後的嬰兒身上，而在此之前的嬰兒的這種能力很差。實驗者先將一個特殊的橡皮奶頭給出生1個月的嬰兒吮吸（一半用光滑奶頭，一半用上面有八個小硬塊的奶頭），然後讓他們看兩個塑料球體20秒，這些球體在視覺上分別和先前吮吸過的奶頭相似。結果發現，嬰兒更多地注視那些和他們嘴裡吮吸過的奶頭相似的球體。還有研究（Rose & Orlian，1991）發現，6～12個月大小的嬰兒已經能比較清楚的分辨手中的物體和所見對象的匹配。那些更大的嬰兒已清楚表現出他們能夠將視覺和觸覺信息整合起來，形成完整的知覺能力。
斯佩爾克(1997)發現，3～4個月的嬰兒已經表現出將當前的視覺景象和源自特定面孔的聲音匹配的能力。沃克等人（1991）發現，4個月左右大小的嬰兒能夠通過面孔對不同情緒、性別、年齡的語音進行匹配。更有最近的研究（Aldridge，Braga，Walton & Bower，1999）表明，新生兒似乎出現了某種類似的讀唇能力。隨著年齡的增長，這些能力的精細程度會得到提高。
⑤ 孩子觸覺失調，本體感差，有哪些訓練方法！
孩子觸覺失調，觸覺刺激可選用毛巾、絲綢、天鵝絨，手等,輕擦兒童的手、腳皮膚，要尊重兒童的反應。刺激皮膚的位置可從手、腳等部位依次進行。
⑥ 機械刺激作用於皮膚時，我們還可以分辨出刺激的位置，即進行觸覺定位。在觸覺定位實驗中，用鈍針刺激皮膚
部位越是遠離軀干，其定位性准確性也越高。 文章中有寫
⑦ 心理學在自我定位以及判定自己是誰的時候以什麼樣
這是人的自我意識。《知覺生長模型》認為
自我意識是作為主體的自我關於自己以及自己與他人、與周圍環境的關系的認識。根據自我意識的定義，它包括自我知覺單元（即自己認識自己的知覺單元）以及自我與他人、與周圍事物、環境關系的知覺單元。然而，沒有對他人的知覺單元，對周圍環境事物的知覺單元，又何來對它們關系的知覺單元呢？所以，自我意識實質上是上述復雜眾多知覺單元的匯總，它們在發展的過程中，是互相滲透、共同發展起來的。自我意識的核心是自我知覺單元。自我知覺單元包括對自己生理、心理特徵的知覺、對自己獨立於他人、獨立於外界環境的知覺。下面是自我知覺單元的發展歷程。
1、從「內外有別」開始：人類的感覺系統具有遺傳的辨別「內外有別」信息的能力，躲避來物反射、角膜反射、眨眼反射和多種防禦反射都是例證。其實，人類遺傳的辨別「內外有別」信息的能力也是從動物界進化來的。剛出生幾分鍾的小象就可以站立起來；破卵而出的小雞馬上可以走動，尋找食物，躲避敵害。許多生物新生命都比人類嬰兒強。這說明辨別「內外有別」信息的能力是自然界普遍存在的現象，人類自我知覺應該是從它開始的。
2、早期的發展：經過一個月的發展，嬰兒腦內「未來自我知覺單元」的區域，已經有許多連結在一起的表象，各種表象構成了未來自我知覺單元的區域。
3、發展與分化：（1）對自己生理特性的知覺發展；（2）對外界環境事物知覺的發展；（3）原始情緒的發展；
（4）自我軀殼知覺的發展：從「內外有別」到發展出自我軀殼知覺單元，是自我知覺單元建立的標志。許多來源於體內的生理性刺激信息及情緒的信息都以個體軀殼為界，不能超越體外的現象逐漸分化，清晰起來，同時，許多來源於體外的接觸或不接觸嬰兒軀殼的刺激信息也逐漸分化。形成了各個刺激物的知覺單元，它們的獨立為自我軀殼的知覺單元確立進一步創造了條件。例如，嬰兒從母親的乳頭及奶瓶中吸取乳汁、開水，然而，它們都是隨時可以離開他的視線、離開他的嘴唇、舌頭和肌膚的。隨著母親及奶瓶知覺單元的建立，嬰兒肌膚軀殼的自我獨立性也得到了加強，結合其他觸覺的、自己觀察自己肢體的、聽見自己發出哭聲等等信息，一個屬於自己的、獨立於他人、獨立於外界環境事物的自我軀殼知覺逐漸成熟，並建立起來。它的建立，明確地分隔了內、外刺激信息，里程碑式的標志著自我知覺單元已經建立。隨後的發展，例如外界刺激物知覺單元的繼續不斷建立，軀殼知覺與體內各種刺激信息的有機聯系的不斷發展等等，都是自我知覺單元的繼續發展完善，但遠遠不及它建立的意義重大。自我軀殼知覺單元的核心結構就是自己軀殼的各個表象及其聯絡通路，例如嬰兒肢體運動的動覺表象與自己肢體運動的視覺表象，啼哭的聲音表象與呼吸器官、發音器官的運動的表象之間的有機聯系等。核心結構中最重要的是自己軀體的視覺的形象表象，這個表象十分有趣，有關別人的形象表象中，以面部頭部的印象為最清晰，而自己的這個表象最不清晰的地方恰恰是自己的面部特徵，尤其是男性，這個現象更突出。追究原因，就是由於人總是十分輕易地獲得了自己軀體的視覺信息（除了背部），而只有在照鏡，在平靜的湖面觀看倒影、觀看照片時才可以看到自己的面容，在嬰兒沒有照鏡之前，他的軀體視覺形象表象中沒有自己面貌的內容。
嬰兒在三至四個月還不能區分熟人和陌生人，但三個月左右已經認識母親，證明母親的知覺單元已經建立。嬰兒已經知道母親是可以離開自己存在，同時，也是自我軀體知覺單元建立的時間，所以，可以說，只要三個月左右，嬰兒就建立了自己的最簡單的自我知覺單元，然後，逐漸發展出越來越復雜的自我知覺單元。
⑧ 面部表情與神經系統的關系
引起面神經麻痹的體征有哪些?
引起面神經損害的病因甚多，例如各種腫瘤、炎症、血管性病變、外傷、顱骨骨折等侵及面神經皮質中樞、皮質腦干束、面神經核及其通路時均可使面神經受損。引起周圍性面癱最常見的病因有面神經炎（貝爾氏麻痹）、橋小腦角腫瘤、腦干腫瘤及炎症等;引起中樞性面癱最常見的病因為腦卒中及大腦半球腫瘤及腦疝。
面神經麻痹位於顳骨骨管內的部分最易遭受損傷。完全性面神經麻痹病人95％是因骨管內病變引起，其中貝爾氏麻痹最常見，外傷次之，另外有帶狀皰疹、中耳炎、腫瘤等。
引起面神經麻痹的病因有哪些?
面神經麻痹只是一種症狀或體征，必須仔細尋找病因，如果能找出病因並及時進行處理，如重症肌無力、結節病、腫瘤或顳骨感染，可以改變原發病及面癱的進程。面神經麻痹又可能是一些危及生命的神經科疾患的早期症狀，如脊髓灰白質炎或Guillian-Barre綜合征，如能早期診斷，可以挽救生命。下表顯示面神經不同部位的體征及可能的病因。
病例1 患者男性,60歲 因生氣後突然雙眼閉合不全，伴頭暈、言語欠流利，無頭痛及二便障礙。查體：內科系統未見異常。雙側周圍性面癱，四肢腱反射活躍，左指鼻試驗欠准，右巴彬斯基征陽性。血、尿常規、肝功、血糖、血沉均正常，心電圖示,多發性房性期前收縮、左前分支傳導阻滯。頭部CT掃描:未見異常。頭部磁共振（MRI）檢查：T1 加權象見雙側橋腦基底部有低信號，T2加權象則呈高信號，診斷為雙側橋腦梗塞。經用神經細胞活化劑、血管擴張劑、抗血小板凝聚等葯物治療1個月，症狀體征好轉出院。
病例2 患者女性,28歲。以口角歪斜、頭暈、頭痛、復視、右肢麻木乏力3天入院。既往史、個人史、月經史、婚育史、家族史均正常。體驗：BP14/8kpa，神志清楚，發育正常，內科查體正常。神經系統：眼球運動正常，瞳孔右側0.3cm，左側0.4cm，對光反射正常，左鼻唇溝稍淺，伸舌輕偏右，右半身痛、觸覺減退。右側肌力Ⅳ級、腱反射（＋），右巴氏征（＋），頭顱CT平掃見:左側大腦腳片狀密度不均、邊界不清的高度影，內部散在鈣化點。增強見不規則強化，邊界仍不清，周圍可見增粗的條狀血管影像，延遲5分鍾掃描見: 強化區密度減弱考慮左大腦腳腦血管畸形。8年後,上述症狀再發復入院。MRI掃描見:左大腦腳及橋腦中下部有一不規則異常信號，約1.5cm×1.5cm×2.8cm大小，T1加權相呈高低混雜信號，T2加權相呈中心高信號，周邊部位低信號，未見明顯佔位效應，動靜脈血管顯影良好，病灶區未見明顯供血動脈及引流靜脈，示中腦及橋腦海綿狀血管瘤。
病例3 患者男性,8歲。家人發現,雙眼發呆，左右轉動不動，次日發現口角左斜並流口水。第三天進食發嗆，行走不穩呈蹣跚狀，易跌倒，第五天檢查發現雙眼水平性和垂直性眼球震顫，雙眼外展力弱，右側面肌、斜方肌無力，雙側軟齶提舉力弱，吞咽發嗆，構音困難，發音不清，伸舌偏右，無肌萎縮。雙下肢腱反射活躍，雙巴彬斯基氏征陽性，四肢主動運動困難，右側為著，無感覺障礙和腦膜刺激征。二個月後症狀逐漸加重，雙側面癱和四肢癱更明顯。無明顯顱內壓增高體征。頭顱正側位及顱底平片無異常。腦脊液正常,三月後死亡。本例後經屍檢，病理診斷腦干髓內多形成膠質細胞瘤，病變以橋腦為主，累及兩側，延腦上部受累，並波及小腦上蚓部。
面癱後如何自我鍛煉、按摩和理療？
面癱後自我鍛煉、按摩、理療非常重要，主要為防止麻痹肌的萎縮及促進康復，一般認為,在發病10天到2周時進行為好。具體做法如下：
(1)溫濕毛巾熱敷面部，以改善血循環，每天可進行2～3次。
(2)表情動作訓練：對著鏡子進行皺額、閉眼、吹口哨、示齒等運動，訓練時按體操節奏進行，每個動作做二八呼或四八呼，每天進行2～3次。
(3)自我按摩：可按照健側肌運動方向按摩患側，因面肌非常薄，按摩用力應柔軟、適度、持續、穩重，每日早晚各進行一次為宜。
(4)低頻電療：因電刺激能引起麻痹的面肌收縮，改善血循環，刺激血管運動神經，防止麻痹肌萎縮，故可購買各種電理療機（儀）進行自我電療，在前額、眼、鼻的周圍用時強時弱的電流刺激，時間為700-1000毫秒，停止3000毫秒，每次通電5～10分鍾。每天進行1次為宜。
注意，早期進行電療法能引起面肌痙攣，最好於發病2周後進行;同時,注意一旦麻痹恢復運動，即應終止電理療，否則也可引起面肌痙攣。
囑患者勿用冷水洗臉，風、雨、寒冷天外出應加強防護。
如何進行面神經麻痹患者心理護理？
(1)勸解安慰,穩定患者的情緒。
顏面神經麻痹大多數患者突然起病，主要症狀是:表情肌松緩不收，前額及眉間皺紋消失，眼裂閉合不全，迎風流淚，鼻唇溝變平，口角向健側歪斜，鼓腮時患側口角漏氣，咀嚼咬腮，唇頰溝積食，口角流涎。個別女性患者照鏡時,發現自己的面容變醜陋，害怕見人。多數前來就診的患者有情緒的變化，有的產生焦慮、恐懼、憂郁的情感，有的心情緊張、激動，有的患者擔心治不好而留下後遺症而唉聲嘆氣，內心充滿苦惱。根據患者不良的心理特徵，對患者耐心解釋、安慰、同情、關心，緩解患者緊張的心理狀態，穩定患者的情緒，克服焦虛、憂郁感。並告知患者,如在患病期間心理上處於焦慮、緊張的狀態，可以導致體內病理生理的變化，促使病情發展。中醫學認為，良好的心理狀態能提高針刺的療效，在針刺治療時要觀察病人的精神狀態，使患者能保持鎮定的情緒，密切配合治療，獲得適宜的針感，提高針刺的療效。如果患者在焦慮、消極、緊張和不配合的情況下,就不能充分地發揮針刺的作用，影響針刺的療效。
(2)啟發疏導患者，以促進疾病的康復
不同年齡、文化程度的患者,對顏面神經麻痹有不同程度的心理表現，有的對治療充滿信心，有的對治療失去信心而產生悲觀失望的情緒，有的懷疑自己患了此病是中了邪，用針刺不能治好病,甚至想放棄治療。針對患者不良的心理表現，耐心向病人解釋，顏面神經麻痹是由於筋脈空虛，經脈受阻，血氣運行不通暢而致，也是面部經脈失去濡養所致，用針刺治療可疏通經絡及配用中西葯物治療，只要患者保持良好的心理狀態，穩定的情緒，堅持治療，面部的功能會恢復正常,一般不會留下後遺症。並正確運用「語言」對患者進行啟發疏導，使患者消除顧慮，克服內心憂郁、苦悶和緊張，增強了戰勝疾病的信心，促進疾病的康復。
(3)鼓勵患者提高自護的能力
治療期間，鼓勵患者合理安排好工作、學習、生活、休息，調整飲食，避免情志的激動和不良因素的刺激。指導患者掌握一些家庭康復自護的常識。如按摩面部鬆弛的皮膚，叩齒 ,鼓腮,皺眉，用中葯煎水熱敷面部，避免直接吹風，寒冷天氣出門帶眼鏡、口罩，避免感冒，對年齡較小的患者，還要做好患者家屬的工作,以達到配合治療的目的。
在急性期，應注意休息，不可過度勞累。
如何選擇面癱最佳治療方案？
如前所述，面癱是許多復雜疾病的表現的症狀，在某些時候（如貝爾氏麻痹）也可以作為一種疾病診斷（如西醫診為面神經炎，中醫診為面癱病證）。大多數情況下，不能作為一種病來診斷，只能是反映這種疾病的症狀來提示疾病本質，因此,治療面癱的最佳方案只能是在進一步確診疾病後確立;另外，各位醫家有自己專長，各涉及面癱的臨床學科有自己的專業領域，因此,最佳方案也只能相對而言。
這里所說的最佳方案，僅憑作者的經驗與教訓，給就診患者提個建議，與臨床醫者商討一下診治思路，盡量使患者恢復其本來面目。
(1)面癱發生後如何就醫
患了面癱的患者，發病後不必著急，但應積極、盡早就醫，以便為醫生診治創造良好時機，就診是否及時直接關繫到面癱之預後好壞。
面癱後就醫，如當地醫療條件較好，則不應盲目就醫，建議盡量選擇較大醫院、專科醫院及有經驗醫生就醫，推薦醫生是中醫（神經—針灸科醫生，既懂神經科又專針灸科的醫生）、神經科醫生、耳鼻喉科醫生。如沒有以上專科醫生，可以在內科、針灸科就診。但應注意，如一個月治療無顯效者,應立即轉為上面專科醫生診治。
(2)面癱治療專科的選擇
面癱治療方案的選擇，首先要做出明確定位診斷，然後定性,分專科治療。
A 如屬中樞性面癱，應在神經科就診，做神經科查體、光、電、化、CT、MRI診斷，屬於腦血管病或腫瘤或其它疾病，治療其原發疾病為中心任務，面癱的預後由其原發病決定。當然可以對症應用中醫針灸療法：①頭針取面運動區；②體針取地倉、頰車、合谷、太沖等。
B 如屬周圍性面癱，也不能簡單地稱為面神經炎，亦當由神經科查體，及其它光、電、化、CT、MRI檢查。
a 因為急性脊髓前角灰質炎、腦炎、進行性球麻痹、先天性面神經核形成不全，可以引起面神經核病變出現周圍性面癱，其鑒別診斷見前面的論述。
b 因為腦血管病（出血、梗塞）、腫瘤、炎症、多發性硬化症可以引起面神經髓內根段的病變，出現周圍性面癱，其要點是伴有病側外展神經癱，眼球運動障礙，或對側偏癱。
c 因為顱底動脈瘤、腦膜炎、顱底腦膜瘤及其他腫瘤、小腦橋腦角蛛網膜炎、聽神經瘤，均可引起面神經髓外根段病變，引起周圍性面癱，其特點尚有其原發病的症狀及舌前2/3味覺、淚、唾腺分泌減少症狀。
以上多種疾病產生的周圍性面癱，均應到神經內科、腦外科、耳鼻喉科保守或手術治療，在明確診斷基礎上，可採用中西醫結合治療方案，急性期可配合針灸與中葯，後遺證期可繼續針灸、中葯治療，配合理療。
d 因為岩骨骨折、面神經鞘瘤、顳骨腫瘤、中耳炎、膽脂瘤、膝狀神經節皰疹、腮腺腫瘤、腮腺炎、面神經炎、產鉗拉傷等,分別可以引起岩骨內段或莖乳突下段面神經病變，出現周圍性面癱。
其中除膝狀神經節皰疹、面神經炎、面神經產鉗損傷可以作為中醫面癱病證診斷，在中醫科、針灸科用針灸、中西葯物治療外，其餘的疾病均應在專科治療，有些必須手術。
對以上各種情況的周圍性面癱，尤其是久治不愈，多方求醫的難治面癱，醫生應重新耐心、細致地詢問病史與檢查，才有利於鑒別診斷，更正誤診。本書作者近年經歷過兩例半年以上面癱病人，一例由於重新詢問發病歷史及發病情況，疑是耳部疾患，轉至耳科診為膽質瘤，更正了面神經炎（面癱）的診斷;另一例年齡在60歲的女患者，由於忽視了其癱瘓側面肌水腫症狀,沒有深究其病因，貽誤了其鼻咽癌本病的診斷時機，最終患者死亡。
⑨ 面部危險三角的具體定位
鼻子兩面和上嘴唇上面連成的三角就叫面部危險三角
！這里有粉刺千萬不要
擠壓！