青春期對面部糾結是什麼病症

1. 青春期情緒不穩定原因

第一個原因，就是孩子在成長過程中，積壓了很多的負面情緒，就像一個情緒的垃圾桶一樣埋在心裡，在青春期時，孩子的精力都用來自己成長了，沒有精力去維護「垃圾桶」了，這個時候情緒的「垃圾桶」一經觸碰，就會有爆發的可能。

第二個原因，青春期的孩子內在沖突比較嚴重。內在沖突有以下幾點：第一點，主觀臆想和現實世界的差距，當他們發現想要的世界和現實世界是不一致時，就會產生沖突；第二點，自己的成人化趨勢和無能感的沖突，既想成人化擺脫家庭，但在生活上又有弱小和無能的感覺；

第三個原因，受家長情緒的影響。如果父母情緒也長期處於不穩定的狀態，也會使孩子一看到父母就如臨大敵，本能地提高了警惕，而對孩子過多的干涉、否定和職責，使得家長的情緒影響了孩子的情緒；一個很暴躁的孩子背後必定有一個暴躁的家長，模仿是孩子的本能。

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青春期是人的身體發育完成的時期。研究表明，在人的一生中，身體生長迅速、身體各部分的比例產生顯著變化的階段有兩個，一個是在產前期與出生後的最初半年，另一個則是青春期。青春期的快速生長發育，被稱之為青春期急速成長現象。

事實上，這種現象開始於性成熟之前或與性成熟同時開始，終止於性成熟後的半年到一年。男性的急速成長從10.5～14.5歲開始，在14.5～15.5歲左右達到頂峰期，以後逐漸減慢，到18歲左右時身高便達到充分發育水平，體重，肌肉力量，肩寬，骨盆寬等也都得到增加；

與此同時性機能和第二性徵也發育成熟。由於身體及性的發育，對少年的心理特徵及社會生活產生了重大的影響，由此也產生了一系列的心理衛生問題。

2. 青春期對外貌太敏感怎麼辦

這個年齡段有了自我的審美主見，同時也有了自己的同學圈子，自然而然也會對自己的外貌所引起重視。

而且這時候還不太會正確的分辨是非，所以有了大家對於外貌的評價後，自然而然，會很關注自己的外貌的。

當自己有了這方面的想法後，建議要跟家長進行溝通，這樣的話能緩解自己對於外貌的自卑，以便有更好的審美認知。

同時也要把關注點都放在學習上面，還是要以學習為重的。

3. 青春期綜合症

送他行走學校 現在不是很流行嗎 據說效果很好 差不多地方都有吧 像部隊一樣 只不過還按著學業走
我說的 那種教育模式名字就叫 行走學校 很多青少年比如叛逆 消沉的他們就要這樣的學生 說實話具體的我也不太知道 曾再電視上看過挺詳細的一個專題片 介紹他們的教育模式 三天兩頭像行軍一樣出去走 鍛煉心理素質和別人交流的能力等等 聽著確實有很科學道理 上面介紹過河北邯鄲的一個孩子 簡直沒法弄了 最後慢慢的通過幾個月的鍛煉跟換了個似的 我也覺的像這種問題不適合家長來教育改善 畢竟對自己的孩子感情上總有太過多的顧慮 因為生怕哪方面做的不好更傷了孩子 其實十來歲懂的道理和堅強程度已經基本成人了 只是自製力極其差和愛專牛角尖的那種天真等這些慢慢把自己弄頹了 所以更適合讓別人來和他平等交流再起到教育做用 在平常的學校靠老師的教育不太現實 所以就那種學校是個極好的選擇 當然 如果親戚里有孩子比較喜歡的哥哥姐姐姑姑姨姨等 文化程度別太次的 我想也可以有良好的溝通 總之父母整天在一起這些人想讓他開朗起來不太容易 回頭說那那種學校可以託人打聽一下 重要的首先得讓家人放的開 要麼有順其自然的魄力 要麼有重錘教育的能力 別愁眉苦臉唉聲嘆氣的看著是要為孩子擋風遮雨 其實自己內心也脆弱的一塌糊塗 這些都會影響孩子 父母首先要有樂觀健康的情緒這點最重要 好了 具體情況我也不太清楚就不胡扯了 如果有需要的交流的歡迎

4. 什麼是青春期綜合症

青春期綜合征是青少年特有的生理失衡和由此引發的心理失衡病症,表現為：
1、腦神經機能失衡:
注意力不集中，不由自主的胡思亂想，上課走神兒，思想開小差從而影響記憶力、思維能力，影響學習，睡眠規律不正常，白天精神不振，上課易瞌睡，打哈欠，大腦昏昏沉沉，夜晚卧床後，大腦卻興奮起來，浮想聯翩，難以入眠，亂夢紛紜，甚至直到天亮，醒後大腦特別疲睏，提不起精神。
2、性神經機能失衡：
性沖動頻繁，形成不良性習慣過度手淫，並且難以用毅力克服，逐漸出現頻繁遺精、滑精，性神經由興奮亢進轉為疲勞抑制，快感減弱，性興奮時間縮短，由於頻繁手淫衛生不潔使生殖器出現紅、腫、癢、臭等炎症，甚至性器官發育不良，小便淋瀝不凈，女性白帶多，色發黃，月經來潮時小腹下墜隱痛，乳房發育不良等。
3、心理機能失衡:
由於上述種種生理失衡症狀困擾著青少年，造成青少年心理失衡，表現為憂慮、緊張、抑鬱、煩躁、消極、敏感、多疑、自卑、自責、表面上強打精神，內心充滿困惑和痛苦，無奈和彷徨，甚至產生厭學、逃學、離家出走、早戀、未婚性行為、性犯罪，甚至感到活著沒意思，還不如死了好的念頭。
這種心腦腎生理機能的失衡，還會造成身體機能的失衡，出現頭昏頭痛，眼窩黯黑、視力疲勞、心悸氣短、腰膝酸困、體質下降、生長發育不良，經常感到力不從心等。
這種青春期綜合征在初中、高中學生中很容易產生，嚴重影響青少年身心健康和學業前程，必須引起足夠的重視。
二、青春期綜合征的表現
A、記憶力、思維力、回憶再現力下降，注意力渙散，上課聽不進，思維遲純，意識模糊，學習成績下降。
B、白天精神萎靡，上課易瞌睡，打哈欠，大腦昏沉。
C、夜晚大腦興奮，浮想聯翩，難以入眠，亂夢紛紜，醒後大腦特別疲睏，提不起精神。
D、頭昏頭痛，眼窩黯黑，視力疲勞，心悸氣短，腰酸腿困，疲乏無力，無精打采，消化不良，體力下降。
E、心慌、胸悶、呼吸不暢，抵抗力下降，眼花，手足發涼，多汗、便秘、消瘦，臉色燥紅或蒼白。
F、性沖動頻繁，極易性幻想，形成不良性習慣過度手淫難以克服。
G、不良性習慣日久導致性功能由興奮亢進轉為疲勞抑制，性功能減退，導致男子頻繁滑精遺精，女子白帶增多。
H、心理狀態欠佳，自卑自責，憂慮抑鬱，煩躁消極，敏感多疑，缺乏學習興趣，生活冷漠，好動肝火。
I、憂傷、恐懼、自暴自棄、厭學、逃學，甚至自虐、自盡。
三、青春期綜合征的產生原因
1、過度用腦導致腦神經機能失衡易於誘發青春期綜合征。
青少年時期身體生長迅速，大腦生理功能快速發育而不穩定，大腦皮層興奮與抑制功能尚不健全，加之學習考試壓力大，不會合理安排學習時間，長時間的讀書、背誦、打電腦，各種信息知識大量灌輸，使核糖核酸、多肽、多糖蛋白、多種酶及多種內分泌激素等腦能源過度消耗，腦髓空虛，腦神經機能失衡，人們就會明顯感到大腦混亂、疲勞，從而出現一系列腦神經機能失衡的症狀而誘發青春期綜合征。
2、過度手淫導致性神經機能失衡易於誘發青春期綜合征。
青少年時期生殖器官迅速發育，性腺內分泌激素迅速產生，性心理迅速覺醒，性意識強烈沖動，加之現代社會色情信息的刺激，性神經特別容易興奮躁動，出現手淫難以克服，手淫過度消耗性激素，腎精大量流失，命門陰陽失衡，陰虛火旺，髓海失充，精氣營血虧虛，久而久之，中樞神經由興奮亢進轉向疲勞抑制，造成性神經機能失衡而易於誘發青春期綜合征。
3、心理發育滯後導致心理機能失衡易於誘發青春期綜合征。
由於青春期生理與心理發育不同步，身高、體重等生理發育迅猛，但心理發育滯後，仍處在幼稚、單純階段，二者不相協調，加之青少年時期特有的心理封閉狀態使他們在出現心理機能失衡，出現問題時不能正確認識和對待，又不好意思及時向家長或醫生坦誠傾訴求得解決，從而產生一系列的不良心理情緒，這種不良心理情緒又嚴重的影響學習、睡眠等，從而易於誘發青春期綜合征。
四、怎樣解除青春期綜合征，讓青春更美好。
關鍵是：端正認識+正確調節
端正認識重點是指 ：
1、青少年本人：首先要清楚地認識到青春期綜合征雖然不會要自已的命，但卻會耽誤自己人生成材的關鍵時期，影響自己後半生的人生軌跡。因此要痛下決心，及早從這種狀態中解脫出來，千萬不敢再猶豫、麻痹、拖延下去。而且要克服那種怕讓父母知道，不好意思開口的心理障礙，鼓起勇氣坦誠地跟父母說自己的情況，讓他們及早了解你的處境，了解青春期綜合征的原因、症狀和危害，及早得到父母的理解和幫助，及早進行有效的糾正，以免耽誤寶貴的學習時機。
2、家長方面：要清醒地認識到，青春期綜合征的產生並不是青少年學習不努力，不想學習好，更不是道德品質不良，而是長期的心腦腎生理功能失衡而出現的癥候群。因此，要同情、關懷孩子，理解孩子的苦衷，熱情幫助孩子康復，使孩子及早解除青春期綜合征，恢復正常生理和學習狀態。
正確調節重點是指以下幾方面 ：
1、正確診斷：明確青春期綜合征不是一般的腦神經衰弱，而是青少年時期特有的心腦腎生理功能失衡所導致的引起的症侯群，只有診斷正確了，才能保證糾正的方法對症有效。
2、對症調節 ：服用專門糾正青春期綜合征的「聰慧沖劑」，使心腦腎生理功能恢復正常，從根本上解除青春期綜合征，使青春更美好，前途更光明。
3、加強溝通，心理疏導：孩子要主動與父母溝通，把自己心中苦悶、身體不適告訴父母，使他們了解自己的身體和心理；家長要主動關心、詢問孩子，不僅了解孩子的學習狀況，而且了解孩子的身體和心理狀態，以便運用自己豐富的生活經驗、社會閱歷對孩子的心理調適給予指導和在葯物治療上給予幫助。
孩子和家長對自己不懂的醫學問題、解決不了的心理問題要主動與專科醫生溝通詢問，以便得到專家的正確指導，使生理失衡和心理失衡同時得到糾正。
全面落實以上措施是解除青春期綜合征的保證，是擺脫青春期綜合征的秘訣。
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註：證、症、征區別
「證」當證明講，如：以此為證。「征」當走遠路講，如：征途、長征等；又當征討講，如出征；也當徵收講，如征稅；還當表露出來或將要表露出來的跡象講，如特徵，徵候等。
「症」指疾病，如病症、急症、對症下葯等。
「證候」指患病時出現的互有聯系的一組症狀。
「徵候」指將要發生某種情況的跡象。如：患者的病情有惡心的徵候。
「疾候」指疾病本身。如：治療這種疾候。。
「病徵」指表現在外的某疾病的徵象、特徵。
「病症」，疾病的同義詞。
「適應證」指適應各種不同的證候，因此不宜寫「適應症」。
「禁忌證」指不適宜於採用某治療措施的疾病或情況。「禁忌證」不宜寫「禁忌症」。
「綜合征」亦稱「疾候群」，指同時出現一群症狀，表示多種疾病的徵象。徵候，代表一些相互關聯的器官病變或功能紊亂，但不是一獨立的疾病。所以「綜合征」不宜寫「綜合症」。

5. 青春期過分糾結於自己的外貌產生自卑心理，求專家。

這是青春期性心理發展了，所以對第二性特徵（容貌、男、女性特徵）產生興趣，等過了青春期，就不會這樣了，哪怕是很醜也會接受的。

6. 什麼是青春期綜合症

青春期綜合症的防治
青春期綜合症是青少年特有的一種心理現象，是青少年在青春期，因適應能力和心理防衛機制尚不成熟而出現的具有心理失調特徵的心理異常，其表現是因人而異、各具特色的。在現實生活中，青春期綜合症的主要表現是：
1.苛求體貌。一些青少年對自己的容貌和衣著相當敏感，以至於過分挑剔；有些同學會對客觀存在的某一些「醜陋」，如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已，以至難以接受。
2.異性敏感。進入青春期後，隨著性意識的發展，青少年對異性的言行舉止過分敏感。他們常會把異性對自己的好感當作對自己的「傾心」，而把自己對異性的好感當作「愛情」，從而造成不必要的苦惱。
3.情感危機。由於青少年情緒波動大，自我控制能力不強，因而當他們在學習、交友、生活等方面出現重大波折時，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。
4.心靈空虛。這是一種生活無聊、閑散寂寞的心態，表現為對任何事物都缺乏興趣，提不起精神，似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素，整天無所事事。心靈空虛是青春期綜合症中，負面影響最為嚴重的心理失衡現象。
此外，青春期綜合症還表現為嚴重厭學、社交障礙，離家出走等現象。盡管青春期綜合症不屬於嚴重的心理異常的范疇，可其對青少年心理的良好發展和人格的健全卻是十分有害的，如果不能迅速地走出這種心理誤區，則有可能導致較為嚴重的心理障礙。
預防青春期綜合症應注意以下幾方面：
1.正確認識自己和接納自己。認識自己就是自我認識，自我認識與行為適應心理健康的關系是極為密切的。一般說來，自我認識與其本身的實際情況越接近，社會適應能力就越強，也就越能保持心理的健康；相反，自我認識與其本身的實際情況差距越大，則社會適應能力就越弱，也就越容易產生心理問題。
2.逐步提高受挫折的能力。挫折鍛煉是利用隨時隨地都可能發生的挫折情景，有目的地進行鍛煉，從而增強應付各種難以預料的挫折的能力。挫折具有的實質是獲取挫折的心理體驗，並在此基礎上，通過自己的努力去克服挫折以提高對挫折的承受能力。
3.努力控制自己的消極情緒。良好穩定的情緒是心理健康的基本條件。控制自己消極的情緒，首先，應該是具有正確的思維方法，懂得萬事都不可能按自己的主觀願望順利發展；其次，必須糾正自我評價的偏差，避免不必要的消極情緒的產生。
4.要有意識地擴大人際交往的范圍。積極參加各種感興趣的活動，如打球、下棋、游泳等，以分散青春期綜合症對自己的影響，盡可能擺脫這種頑症。