⑴ 怎麼弘揚中華優秀傳統文化呢
繼承和弘揚中華優秀傳統文化的方法：
1、傳承傳統文化我們應該怎麼做取其精華去其糟粕,批判繼承古為今用。對傳統文化中符合社會發展要求的積極向上的內容,應保持發揚;
2、處理好繼承弘揚與轉化創新的關系忘本來才能開辟未來,善於繼承才能更好創新。尊重傳統,繼承和弘揚優秀傳統文化的目的,在於對其進行創造性轉化。
3、談及繼承和弘揚傳統文化的態度問題，一個基本理論前提，是必須釐清「傳統文化」和「優秀傳統文化」的各自內涵。
⑵ 如何弘揚中國傳統文化精華
中華民族上下五千年，無論輝煌，還是衰落，無論是強悍，還是軟弱，都離不開傳統文化的影響。然而，何謂文化?中國古人在《周易》中就有所記載：「觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以化成天下。」即文明教化之義。而西方人定義：「文化是包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習慣在內的復雜整體。」是為如今的文化之義。
中國傳統文化源遠流長，博大精深，對我們的影響根深蒂固。無論我們現在和國際如何接軌，無論我們的生活里有多少外來文化的影子，但只要是中國人，就離不開中國傳統文化潛移默化的影響。然而，傳統文化該如何弘揚?弘揚哪些方面?正如只有正確認識我們自己，才能揚長避短一樣，只有認識剖析傳統文化，才能將傳統文化發揚廣大。
⑶ 大學生如何推廣和發揚中國國學
1、拓展，即將傳統文化用一種易接受的方法輸送給當代人。對於傳統文化，很多人可能覺得非常枯燥乏味，他們不願意花太多時間去耗，因此，我們就得一反常態，用創新的思路來教導他們，當然不能改變了文化的實質。比方說用講座的方式來講述傳統文化的精髓，這樣既生動有趣味，定然會起到比較好的效果。我們還通過電視來講授文化，如今的百家講壇就是一個很好的例子，很明顯，這樣的形式吸引了很多知識分子，更不用說像易中天這樣的教授，講的既有風趣又比較深刻，還有於丹的條分縷析，道理其然，能夠被大多數人喜歡。
2、用一種合時合宜的方式引導當代人去接觸傳統文化並學習發揚傳統文化。經濟高速發展的今天，我們很多人都被利益熏陶著，很多父母親總是希望自己的子女能夠成龍成風，從小就叫他們長大後要有出息，什麼叫有出息，要不是做官，要不是做老闆。更多的是忽視了對小孩子的一種道義上的引導，告訴他們怎麼樣才能算合乎道義，怎麼樣去提高自己的教養。
3、大學生要發揮一個主動作用。平時在學校就得自發主辦一些傳統文化知識講座或者一些討論，有條件的就集體去參觀一些傳統文化展。在家裡的話，就如我上面說到的，父母長輩得起引導作用，要科學地向他們指出傳統文化的重要性，並支持下一代加強自己的文化修養，而不是放肆地鼓吹名利論，讓原本涉世不深的他們迷失自己的方向，這樣的話，對傳統文化也是一種損失，因為新一代是繼承發揚傳統文化的主體。
⑷ 如何向西方國家傳播我國的文化精髓
這個問題是一個比較難回答的問題，我經常很朋友一起探討諸如此類的問題時，總是相當激烈，並沒有一個比較明確的回答，所佔角度不同，回答也是大相徑庭，往往到了最後大家一致的看法是體制出了問題，以下我就從這個方面來回答你所提出的問題，以作為參考。
在回答上述問題之前，我想我們要先搞清楚一個問題——究竟我國的文化價值觀是從什麼時候改變或是淪落的？
以歷史學的觀點作為斷代，我認為是從晚清末期，西方教育體系和制度不斷地傳入中國，西方文化的價值觀在潛移默化之中不斷影響著中國許多知識分子傳統的價值觀念，最終導致晚清政府的滅亡，民國的建立並在挫折中不斷發展壯大。在此期間，最具代表性的，也是由知識分子發起的運動——我們稱之為「五四運動」，該運動可以看做是一場新學對舊學的全面進攻，這次運動的結果是新學站穩腳跟，舊學被逐漸淘汰，與此同時這場的運動的極端性，導致了我國傳統文化價值觀在繼承性方面不斷被削弱，直至今日依然如此。
現在我來回答你的問題，我想拿中國和中國不可分割的一部分——台灣在中國文化價值觀的繼承和發展方面作以比較。在文字方面：中國用簡體、台灣用繁體；在教育方面：中國只在9年義務教育期間，語文作為必修課，無古漢語課程、台灣的國文教育一直延伸到高等學府，並且不單只有一門《國文》，還有《中國文化基本教材》和《國學概要》；從傳統節日風俗繼承方面來看：中國的傳統節日沒節味、台灣的傳統節日非常熱鬧等等。從小處看，台灣的中文教授那叫學識淵博——有南懷瑾、葉曼、辛意雲、傅佩榮等國學大師、中國公稱的國學大師除了死去的還有誰呢？！、再看流行歌詞，人家台灣能寫出像青花瓷這樣美輪美奐的詞語、咱中國的不是我說俗不可耐或無病呻吟的爛詞太多了。同樣是中國人，同樣也經歷了苦難，為何會出現這兩種結果呢？
歸根結底還是體制問題，為了讓有些人愛聽，再說小點或者說小點教育制度除了問題。
大家可以看看中國的政黨是以什麼為綱領的——馬克思主義（註：德國人），咱們的改革開放革了什麼——文化；開了什麼——利益，所以指望我們的媒體良心發現就如同期望太陽從西邊出來一樣，不著邊際啊！可悲可嘆！人家即使做了，也是擺擺樣子，忽悠我們老百姓；好不容易有個百家講壇——廣告不斷，愚民色彩濃厚，試問我們是不是猴子？！在人家眼裡我們好像是的。教育產業化的結果又是什麼呢？那叫——教育政治化：大學生學術水平越來越低；有句話怎麼說的「有文憑沒文化」，教授一個比一個忙，但不是忙學術而是忙利益，校長在干什麼呢？呵呵！我不說你也知道。
在這樣的背景下談中國文化價值觀的繼承問題，難啊！！！除非什麼時候咱們能真正強大起來，外國人才會去學啊！因為意識形態其實決定著行動啊！我們現在的意識形態又是什麼呢？還談什麼強大！我想我們太缺乏嚴謹踏實的本色了，什麼時候我們的國家能夠不浮躁，也許你我就能看到希望了！