五千年精華怎麼樣

A. 中國傳統文化思想的精華是什麼

「三個代表」就是「帝王文化」，國家領導人和地方領導人的指示等數不勝數。「帝王文化」即具有權威性，又具有愚人性，這就是特徵。

2、假如這個地區來了一個：「作家團或美術團體」可能很少被重視。要是來了一個重要領導人，就不然了，就要城市道路和場所戒嚴，警車開道，前擁後隨，隆重至極，這就是現實。

還有：「海洋文化」，草原文化」、「農耕文化」。重要的是： 漢族的：「農耕文化」。

B. 中國五千年文化精髓概括

民族精神是一個民族深層次的性格，是民族文化的精髓和精華集中體現。通常她是隱性的，沒有豪言壯語，沒有張揚的外表，只是體現在我們日常生活中的一言一行中、舉手投足間，只有在國家和民族面臨嚴重威脅、遭遇重大自然災害和疾病磨難時，才會引起人們注意，得到充分展示。
在五千年的歷史長河中，各族人民逐步形成和發展的中華民族精神，源遠流長，一脈相承，生生不息，永遠是民族文化的靈魂和民族前進的動力。民族精神代代傳——培育和弘揚民族精神，二者相輔相成，互相貫通，缺一不可，辯證統一在先進文化的建設之中。靜思民族精神的發展進程，弘揚很重要，但培育更根本。一般來說，弘揚相對於已有的，而培育則帶有創造性與新生性。沒有「培育」，何來「弘揚」。因為民族精神不是內部自發生成的，也並非外部簡單植入，而是民族共同體自覺長期培育的結果，並在培育中弘揚，在弘揚中培育，永無止境地螺旋式運行，凸現出弘揚與培育融為一體、相互信賴和相互促進的鮮明特色。弘揚、培育好民族精神，必須確立全面發展、開拓前行的新思路，克服固守一方、不思變異等片面性與形而上學，在推進民族精神的發展中，駕馭規律，把握特點，弘揚培育，同頻共振，一齊著力，演奏一曲優美動聽、催人奮進的民族交響樂。

C. 中華上下五千年和上下五千年有什麼不一樣,應該看哪個更為好些

《上下五千年》原有已故林漢達教授的一份未完成的遺稿。林先生生前曾打算寫一套包括整個古代史時期的故事。由於他過早地離開了人世，他只寫到東漢以前的部分，沒能實現他的寫作計劃。少年兒童出版社的編輯同志把他的遺稿交給我，要我整理和補寫一些篇目，並且把林先生未寫的部分（從三國到清代鴉片戰爭前）續寫完成。林漢達教授是一位教育家和語言學家。他在寫歷史故事方面，是下過一番功夫的。他把寫歷史故事作為對「新語文的嘗試和舊故事的整理」。他所寫的不少歷史故事讀物，有其獨特的風格，早已膾炙人口。要續寫他的稿子，是相當困難的。但是經過再三考慮，我還是接受了這個任務。我接受這個任務的主要原因是我自己也一直有這樣的願望，想給少年讀者寫一本介紹中國歷史的讀物。我認為做一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。在我國漫長的歷史過程中，發生過許多有意義的事件，涌現出許多優秀的人物，把這些歷史事件和人物介紹給少年讀者，可以開闊他們的眼界，啟發他們的智慧，培養他們的民族自尊心和愛國熱情。盡管時代不同了，但是歷史上許多故事，從各個不同角度，對我們都有一定的教育和借鑒作用。我曾經從事中小學教育工作，在工作實踐中，體會到要提高學生的文化素養，除了加強讀寫教學以外，擴大學生知識面也是必不可少的條件之一。尤其是歷史知識，跟語文知識的關系十分密切。現代漢語中有不少詞語，特別是成語典故，多半出自於各種歷史書籍。在一些古今的典範作品中，運用史實的地方更不少見。因此，讓學生從小讀一些歷史，對提高他們的文化素養，陶冶他們的美好情操無疑是有益的。我國的史籍太多，而且古代史的原著都是用文言文寫的。一般少年讀者要讀這些書當然很困難，何況現在學生要學的學科門類那麼多，很少有可能去接觸原作。為了解決這個問題，我覺得運用史籍中的豐富材料，來整理一套淺近的比較有系統的歷史讀物，這個工作是很有意義的。《上下五千年》是一套故事化的歷史讀物。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。這樣，在情節的生動性方面，不能不受到史料的限制；而對讀者了解歷史，提供的材料是比較可靠的，有根據的。用故事化形式來講述歷史，有它的局限性。通過故事，讀者只能了解某一歷史事件或某一人物活動的片斷；有的故事，可能只反映事件的現象，至於它的經濟、政治的背景（特別是經濟背景）以及它和思想文化發展的關系，不大可能用故事形式來詳細論述。因此，《上下五千年》可以作為一種學習歷史的輔助讀物，不能代替歷史教科書。寫歷史讀物，不能不涉及一些觀點問題。在這方面，仍要保持林先生的做法，即作者盡量不發議論，少作分析；有些問題，留給讀者自己去分析、思考、批判。當然，在材料的取捨上，語氣的褒貶上，作者實際上已經表示了自己的態度。我覺得還有兩點需要說明：第一，在運用原史籍材料的時候，作者力求用歷史唯物主義觀點加以選擇、剪裁。但是不用現代的觀點去修改史料。故事中人物的活動、語言，基本上是按照原來的歷史原樣寫的。第二，對歷史事件、歷史人物的評價，不能離開具體的歷史條件，也不能輕易地全盤肯定或者全盤否定。不能一說好人，就什麼都好；一提壞人，就壞到底。本書里的每則歷史故事，只反映事件或人物的一個側面，一個片斷，不能憑它來對某一事件或者人物作全面的評價。《上下五千年》按歷史順序編寫，涉及的時間自遠古至清朝鴉片戰爭前。
書信息
中華上下五千年 [1]作 者： 本社 主編 出 版 社： 中國戲劇出版社 出版時間： 2010-1-1 開 本： 大32開 I S B N ： 9787104016052 定價：￥10.00
內容簡介
在華夏廣袤的大地上，我們的祖先以偉大的創造力、強大的生命力和巨大的凝聚力世世代代繁衍生息，歷盡磨難，從遠古走到現代，從蒙昧走向文明。五千年來，中華民族走過了一條不尋常的道路，鑄成了燦爛的現代文明。 馬克思說：「歷史就是我們的一切。它反映人類改造自然、改造社會、不斷推進文明進步的歷程。今天的世界是過去世界的繼續和發展，如果割斷歷史，就不能全面地、正確地理解現實和展望未來。」歷史是我們的過去，我們沿著一代又一代人的足跡，才發展到今天高度文明的社會。我們血液里流淌著傳統文明的精華，凝結著華夏兒女改造世界的不朽功業，更蘊涵著博大恢弘的民族精神。一位古希臘哲學家說過：「一個遠離歷史文明、頭腦中失去這方面知識的人是貧窮的。」 作為中國人，我們只有全面了解民族的歷史，才能更好地把握今天，創造明天。因此我們特編本書，擷取了最能反映中華文明面貌的題材，以生動簡潔的敘述和形象逼真的插圖將浩繁的史籍活脫出一個適於讀者輕松閱讀的氛圍。希望本書能夠幫助讀者增加知識含量、開闊視野。

D. 我們中國五千年的文化是迂腐還是值得弘揚的呢

我國文化上下五千，是值得弘揚還是迂腐呢？這個要分開去區分看待。

我們有歷史文明四大發明，火葯，在現代成為很重要武器材料，甚至還在建造，開采上得到發揮。

造紙術，現在雖然用紙越來越少，可是在沒有科技產品之前，紙是離不開生活，即使現在紙依舊是生活里最需要物品。

我們也有很多迂腐事情，比如在封建迷信社會，不允許女子學習文化，還有什麼女子無才便是德，很荒繆言論居然得到認同。

再有什麼女子七出之條，無子嗣罪過最大！男子可以三妻四妾，女子不可以拋頭露面。

這些是迂腐，是不值得去弘揚！所以在歷史更換之中，被一點一點遺忘，更換掉。

所以在上下五千年文化里，有迂腐事情我們可以一點一點退換掉。

把封建思想徹底改變，讓我們文明更加精彩。值得弘揚那些文化，也要努力保護，還要努力傳承下來。

所以說非要議論上下五千年文化是迂腐，還是該被弘揚，這個觀點是要被分解，不能一起來討論。

凡事不能只看一面，也不能只按照一面去解決，不然就太過於武斷了。

E. 什麼是中華五千年信仰的精華

民族精神。民族精神是一個民族深層次的性格，是民族文化的精髓和精華集中體現。通常她是隱性的，沒有豪言壯語，沒有張揚的外表，只是體現在我們日常生活中的一言一行中、舉手投足間，只有在國家和民族面臨嚴重威脅、遭遇重大自然災害和疾病磨難時，才會引起人們注意，得到充分展示 。

F. 上下五千年 這書怎麼樣

【簡介】《中華上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，記錄了中國五千年的風風雨雨，上迄三皇五帝的遠古時期，下至中華人民共和國的成立。本書以時間為序，精選中國歷史上的重大事件、風雲人物、輝煌成就、燦爛文化等內容，完整再現了中國歷史文化的精髓。了解並掌握這些知識，對於青少年完善知識結構、加深文化內涵具有重要作用。 300餘幅精美圖片立體展現中國歷史的進程，讓中國歷史躍然紙上，拉近青少年與歷史的距離，使其更直觀地感受歷史的興衰演變。 在這套書中，編者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和剪裁，用通俗的現代語言寫出來，不加鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。但本書不僅僅局限於歷史，而是廣泛涉及哲學、軍事、藝術、教育等領域，使本書從一般的歷史性介紹上升到對中華文化各個層面的廣泛介紹。

G. 中國上下五千年歷史是怎麼樣的

既輝煌燦爛也源遠流長。

中國從夏朝的第一個朝代算起至今，有著近五千年的歷史文明。上下五千年，這短短的五個字。卻濃縮侵潤了千百年來，中華兒女對古老中華文明厚重而充滿豐富的情感:五千年的中華文明源遠流長，在歷史的長廊里誕生了無數的傑出人物，頻繁的改朝換代，上演了一幕幕可歌可泣的英雄悲歌。

在華夏廣袤的大地上，無數的歷史人物，以偉大的創造力，強大的生命力和巨大的凝聚力，世世代代繁衍生息。歷經磨難。從遠古走到如今，從蒙昧走向文明。五千年來，中華民族走過了一條不尋常的道路。鑄成了燦爛的中華文明。

名稱來源

其實，「五千年」最早的說法出於清朝晚期，當時著名詩人黃遵憲的《逐客篇》中有詩句「軒頊五千年，到今國極弱」，「軒頊」就是指軒轅和顓頊。當時人計算歷史從三皇五帝開始，認為是五千年。

然而，這一說法現在得以認可和流行其實是源自於現代著名語言學家、教育學家林漢達和現代作家曹余章先後編著的國內第一少兒歷史通俗讀物《上下五千年》。這本書於1979年出版，主要參考了司馬遷的《史記》和其他史書，講述了上至三皇五帝，下至辛亥革命的中國歷史。

以上內容來源：網路-中華歷史

H. 大中國上下五千年――中國歷代名人精粹怎麼樣

歷史就像是一出令人眼花繚亂的舞台劇，眾多的演員輪番亮相，你方唱罷我登場。在中華五千年的歷史長廊中，曾出現過無數的傑出人物：千古一帝秦始皇，西楚霸王項羽，大唐詩仙李白，精忠報國岳武穆，理學大師朱熹，一代天驕成吉思汗，七下西洋鄭和，民族英雄鄭成功……他們或引領了歷史的方向，或渲染了歷史的色彩，或點綴了歷史的天空。歷史由他們書寫，由他們創造。他們每個人都是歷史大廈中的基石，他們的愛恨悲歡交織於這絢爛的歷史天空。揭秘歷史之路，既是對我們現實生活的哲理追問，也是向在這片華夏熱土上生活過的所有先輩致敬。
真實的歷史是一種狀態，曾經存在過，然後被時空消解。但歷史的真實卻永遠是一種夢想，激勵著無數人一點一滴地去重新還原它——顯然，還原歷史，至關重要的一點就是還原歷史人物。
《大中國上下五千年:中國歷代名人精粹(圖文全彩)》以歷史時期為線索，選取了中國幾千年來最典型最有影響的一些著名人物，或是介紹生平功績，或是聯系歷史事件，也許不能說是完全找到了歷史真實的答案，但至少證明我們在尋找歷史的真實這條道路上努力過。正如人們永遠不會失去對真實的渴望一樣，我們也永遠不會放棄尋找真實的努力。
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。《大中國上下五千年:中國歷代名人精粹(圖文全彩)》在總結眾多歷史書籍的基礎上，選取了對中國乃至世界歷史具有重大影響的一百餘位著名人物，將他們的生平事跡和歷史作用精要地介紹給讀者。內容涉及政治名人、軍事名將、科學巨匠、文豪泰斗、藝術大師、商界巨子等六大門類，時間跨度從先秦到近現代，描述了三千餘年的中國歷史進程。擁有它，就等於擁有了整個中國歷史的人物精華。
功高蓋世的政治領袖，真知灼見的思想巨擘，有勇有謀的傳奇英雄，妙筆生花的文壇泰斗，匠心獨運的藝術大師，鑄造科技輝煌的科學精英，白手起家的商界奇才……閱讀這些傑出的人物，就可以理清中國數千年復雜的歷史脈絡，從而還原歷史，使已經遠去和消逝了的歷史情境在我們腦海里再現、演繹，使我們的思想自由游弋於歷史海洋……